Estrategias de enseñanza individuales y grupales:
El brochure:
Es un recurso de enseñanza impreso y de enseñanza individual. Sirve para mostrar información específica de algún tema, se utiliza cuando se quiere que la persona recuerde contenido pertinente a recordar. Se utiliza mucho para publicidad de productos específicos. No se debe de sobrecargar un brochure de información para no cansar a quien lo lea y pueda poner atención a la información que queremos brindar.
El franelógrafo:
Este recurso consta de un trozo grande de tela (puede ser fieltro o franela), relativamente barato, donde se pegan diferentes figuras o palabras, dependiendo del tema a tratar. Su elaboración requiere de bastante tiempo e imaginación para que cuando éste se utilice pueda ser bastante entretenido e interactivo.
El retroproyector:
Se utiliza para proyectar textos e imágenes que están impresos, dibujados o escritos en filminas transparentes. Una ventaja es que si se proyecta sobre una pizarra blanca, es posible escribir y cambiar las imágenes proyectadas.
La pizarra:
Es uno de los recursos más antiguos y de los más utilizados a la hora de impartir una clase, pueden ser de tiza, o acrílicas en las que se utilizan marcadores especialmente diseñados para este tipo de pizarras.
La forma recomendada para utilizar una pizarra es de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha, se debe utilizar letra legible y de un tamaño adecuado para que todos puedan verla. También se recomienda no tener distractores alrededor del marco de la pizarra.
Los títeres:
Son un recurso bastante útil para trabajar con niños, pero también se pueden utilizar cuando trabajamos con adultos y adultos mayores.
Para trabajar con este recurso se debe utilizar lenguaje sencillo y adaptado a la población a la que va dirigido.
Realizar los títeres es bastante económico ya que no se necesita de materiales especiales, podemos reutilizar retazos de tela, cartón, papel o cualquier cosa que nuestra imaginación nos permita.
El rotafolio:
Se recomienda que la información que se utilice en este recurso sea esquematizada, solo poner ideas principales y concisas de las que se tenga bastante conocimiento para explicarlas de la manera más óptima.
Los materiales a utilizar son, pliegos de hojas, un caballete en el que se ponen las hojas y marcadores.
La mesa redonda:
Esta es una técnica de enseñanza grupal, donde un grupo de expertos en algún tema exponen sus puntos de vista a cerca de éste, los puntos de vista pueden ser diferentes unos de otros. Se recomienda un máximo de 6 y un mínimo de 3 expertos, para crear discusión, además debe de haber un moderador para dirigir las discusiones. El tiempo máximo de discusión puede ser 1 hora para que el público pueda hacer preguntas a los expositores.
Las ayudas audiovisuales pueden estimular la vista, el gusto, el olfato y el oído.
Los recursos audiovisuales son medios auxiliares para obtener un mejor entendimiento de los mensajes que se quieren transmitir; utilizando y estimulando la vista y el oído principalmente, para así obtener un aprendizaje más duradero.
¿Cómo aprendemos?
1% Mediante el gusto.
3.5% Mediante el olfato.
1.5% Mediante el tacto.
11% Mediante el oído
Después de 3 horas de haber recibido algún tipo de información (una clase) se recuerda alrededor de: 70% sin recursos audiovisuales
72% si se utilizó algún medio visual
83% si se utilizó algun medio audiovisual
Después de 3 meses se recuerda: 10% sin recursos
20% con algún recurso visual
65% con algún recurso audiovisual
Las ayudas audiovisuales tienen ciertos "Principios Generales" los cuales son:
- Son ayudas para mejorar la eficiencia y eficacia del aprendizaje.
- Ni tienen un fin en sí mismos, ya que son simplemente ayudas, no es el todo de una presentación.
- Su uso tiene que estar relacionado con los objetivos del proceso.
- Tienen que estar adaptados a las características de la población
- No garantiza el aprendizaje por sí mismos, quien los utilice debe saber como utilizar el recurso de la mejor manera para que se garantice el aprendizaje.
- Son afectados por las condiciones físicas en las que se aplican, por ejemplo para utilizar un proyector se debe de estar en un cuarto oscuro para que se logre ver bien lo que se proyecta.
VENTAJAS DE LAS AYUDAS AUDIOVISUALES
- Garantizan la retención de ideas y conceptos por más tiempo.
- Se aproxima a la realidad de lo presentado.
- Concretan ideas y refuerzan mensajes.
- Permiten la retroalimentación.
- Explican mejor las ideas abstractas.
- Muestran secuencias de un procedimiento.
CARACTERÍSTICAS DE LAS AYUDAS AUDIOVISUALES
- Obedecen a un objetivo educativo.
- Brindan un mensaje claro y sencillo.
- Los diseños tienen que ser atractivos y con colores llamativos.
- Tamaño de acuerdo con el número de educandos.
- Se debe utilizar un lenguaje y nvel adaptado al público que se va a dirigir.
- Sirven para resaltar los aspectos más relevantes.
ASPECTOS A RECORDAR EN EL USO DE AYUDAS AUDIOVISUALES.
- Ordenar las ayudas antes de utilizar cualquier ayuda audiovisual.
- Mantener ocultas las ayudas hasta el momento.
- Deben usarse no solo mostrarse.
- Utilizar imágenes pertinentes a la población y su cultura.
EXISTEN VARIOS TIPOS DE AYUDAS AUDIO VISUALES:
* Auditivo: CD's, casettes, teléfono, radio.
* Impreso: Revistas, fotocopias, cartas circulares, cartel, periódico, boletín, brochure, volante.
* Pictóricos: Pizarra, franelógrafo, imanógrafo, fotografía, periódico mural, rotafólio.
* Proyectables: Diapositivas, transparencias, computadora, retroproyetor, video, internet, proyector, cine, TV.
* Modelos y ejemplares: un modelo es un objeto artificial, puede ser a escala, para ilustrar; títeres, planos, maquetas, fruta artificial, etc.
Un ejemplar es un objeto natural que se utiliza para ilustrar algo; fruta natural, cuerpo humano, etc.
